#9 Proč děti potřebují prohrávat

00:00:00: Přátelé, já vás vítam u poslechu nebo u pokuku našeho podkástu.

00:00:06: Co děláme se svým synem?

00:00:08: Tátou na celý život a dneska si budeme povídat o prohrách a výhrách, jestli jsou lepší prohry nebo vyhry.

00:00:17: A jak to vlastně v tom životě je i u nás dospělých tak hlavně i u dětí.

00:00:22: Věřím, že se vám to povívání bude líbid, že zase načerpáte nějakou inspiraci.

00:00:27: předpokládám, že možná opět někoho nazlobíme ale to je tak nějak součástí našeho života.

00:00:32: Tak já sedu ujmou druhé moderátora, mám tady otázečky, tak si vdejte pohodu a užijte si posleš.

00:00:38: Přesně tak.

00:00:39: A jenom upozorním, že opěd půlka toho dle rozhovoru zhruba je zdarma, můžete si v kluji poslechnout tedy na YouTube nebo na Spotify.

00:00:48: a pokud bude chtít poslehnout celý rozhovor se všim všude tak ho najdete na hero-hero.

00:00:55: A tím to chci poděkovat všem, kdo nás sledujete na hero-hero, udělá nam to velkou radost a dáva nam to smysel do naší další společné práce jako táta a syn.

00:01:07: Tak jdeme na to!

00:01:07: Jdem

00:01:08: na prvního tázečku.

00:01:10: Začneme hezky z hostra.

00:01:11: pro děti potřebuji prohrávat?

00:01:13: Pro dětí potřebují prohrálat.

00:01:15: To je krásna otázka, protože pro hrou se osobie hodně moc naučí, ale... a tady je to bruský, ale ale aby se mohli začít prohrom něco učit, potřebujou už mě nějaký věk.

00:01:29: Takže na opak je obrovská chyba, že děti poražíme do takových těch pět i šestilet jejich věku.

00:01:37: Když by jsem měl nechat vehrávat?

00:01:38: Jo, do peti šestili.

00:01:40: Protože my vlastně s ním a děláme hry, které jim nejsou úplně přirození.

00:01:45: Jo, hrážeš nějakej společenský hry karty, šachy, nobo závodíc, no boje nejen co všechno... A to díte toho dospěli ho nemůže nikdy dorazit!

00:01:53: Mimo, mimo možná peksesa.

00:01:56: Tam ty děti jsou neskutečni jak si pamatil.

00:01:59: Ale díti nemání takovou pozornost a kapacitu na to aby tě porazilo.

00:02:02: Takže je to vlastně extrémně nefair.

00:02:05: To jsou těžení z malýma dětma.

00:02:08: Tak že ty malé děty vřele doporučujú nechat vyhrávat jenom z toho důvodu, aby je ta hrá vůbec jako chytla, by je bavila.

00:02:16: Třeba šachy.

00:02:17: Když s tebou za čtvrát šahy o čtyřehle budu těchhru pro pora řednout, tak předpoklárám, že ti to moc bavit nebudem.

00:02:23: Takže chci nam říct, nechat děti vyhrávat a právedstvů přichodem ty školní zralosti úře zaťažovat tu prohrou.

00:02:31: Proto mu si o to můžeme povídat a budete jako vnímát co se odehráva v něm.

00:02:36: a tak dal, tak dal.

00:02:38: A ištěm, když už dítě nechám vám vyhrát, tak zase to ale udělat tak, abych za sebe nedělal hlupáka?

00:02:49: Takže když třeba nevím, dítě si chce sváma radat závod čedletý tak nedělám jako Já.

00:02:55: jsem pomalé já ty si strašně rychlej.

00:02:58: Pak si to díte bude myslet že kdo víco a dopadne jako prins s pohádky který ho dal Honza Krausech chtěl bojovat z medvedem.

00:03:07: O tomto není.

00:03:08: je to o tom, kdy chce díti s vám má součežit.

00:03:10: nevim háze na terčiškou, dostromu nebo běhat závoly.

00:03:13: nějaký Tak normálně říct, jasně si dáme závod.

00:03:16: Já jsem rychlejší, tak já musím postavit víc dozadu, aby to bylo fair.

00:03:21: Jsem chtěl sít, že práve spůjsme to často dělali tak, že ty vlastně nešetřil.

00:03:25: a dál jsme takové výhody, abych měl větší šanci vyhrátel, když jsme zámodili... Tak si si měl opad z hát metrů, čal další tráť.

00:03:33: Když jsme hráli šachy tak si nedkradčínal Bezdám a dvou vyřek abych mělo šanci.

00:03:37: I Bezko myslím, že jsem se na jenom krále a pindoury.

00:03:43: Niko jiného jsem tam neměl protože... Aby tě to bagalo?

00:03:46: A jak jsem měl nechzlepšoval, tak já jsem přidávol figury.

00:03:49: a dnes kam tady?

00:03:50: kolik to máme, tak skoro.

00:03:52: Přímo tak v padesát k mojím hrku, jený remísl.

00:03:55: Myslím si, že jsem ti nedávno jednou porazet nějakou záhadu, asi se s mu neco nesoutředil.

00:04:01: Takže o tomto je, že fakt učte to dítě tím, že ono vidí, že byste lepší a proto si vyupravujete pravidla.

00:04:09: A hlavně tím to díti zase učíte aby jednů... takhle se chovalo k mlačím dětem nebo ke svým dětem.

00:04:16: A taky ho učitý pokoře, že když se to dítě zeptá, nechal s nimi vyhrát, jasně, že jsem ti nechel vyhrat a neseží se tam jako dělat?

00:04:23: Ne, prostě byl si rychlé říkne.

00:04:26: Tohle to fakt vnimejte, to dita s tím nemá problém, kdyže vidí, že je tam tak velkej hendike, protože mu prostě dává té šanci.

00:04:32: Ta chyba je dělať, že sem pomalej, je dilať, że jsem slabej, jestli něco neomim, proto že potom opravdu to dite si myslí úplně nesmiselo o sobě.

00:04:40: Takže to je takový úvod vhled do proher a víher.

00:04:43: Jo.

00:04:44: A co si myslíš třeba o podvádění, aby to nítě vyhrálo?

00:04:49: Nebo o podvaděně bych aprazoval to dítě?

00:04:53: Tohle je fakt vtipný pozorovat.

00:04:55: Ty z to dál pořádčo, že chtěl měniť pravidla aby se vyhrál.

00:04:59: Je to normální, je to součást celého procesu, když jsem hral s malým nějakou stolní hrůz, jako ze samička teď komyslimo s vnoučkem Tak taky pořád.

00:05:08: A musíme to hrať, a já jsem můžu přimořek samičku upravujem pravidlá, aby se vyhrál, že jo?

00:05:14: Zvědom této tomu dítěti, zasmějte se!

00:05:17: To není špatně, to dítje prostě má v tobe ten program zvýtězi, to je normální program... a ještě malý na to, aby ho ústálo tu pro hru.

00:05:27: Proto je normální, že se mám pěti, šesti, sedmi, osmi lety.

00:05:31: dítě rozkřičí, začnete brečet, je frustrovaných, chce hodit šachovnici, když prohraje tehnormální.

00:05:40: Protože celý akor ukluká, co je ten kontekst je a potřebu vyhrát.

00:05:46: A na šerole je naučit v dítě prográvat to je našerole důležitá ale ne moc brzo.

00:05:52: začne to fakt učit jako z nástupným.

00:05:54: tí školní z ralosti koletou sestího srdmih roku někdy kledně už od kolopátého.

00:06:00: Já si matuji že i když se mě už ho řád golf Tak jsme taky nějaké hlasně upraviní pravidla, že jsem měl povolený snad od si otpali víc na jámku a ještě dvá hody.

00:06:13: Je to o tom.

00:06:14: Měnit o tom, jako machrovat na to dítě... A vlastně všechno to co sme takhle spolu dělaly, kde jsem tě nechával vyhrát, abych se ti to bavilo za tyto upravaných podmínek.

00:06:24: Dneska mě to normálně poražíš, protože jsem v tobě nezlomil takovou tu chuť to dělat a vám je se mnou.

00:06:30: Protože způstaň děti nechce hradat ze svimi rodiči.

00:06:32: no protože tě rodiče poráží pohrát a ještě tátové, aby ho učili prohrál tak jsou možně vysmívá.

00:06:37: Jo to dělal být tatynek třeba.

00:06:40: A

00:06:40: můj děda.

00:06:42: Jo ešte se jako vysmilováli a ponižovali, že ješti.

00:06:45: větší odpor člověk získal potom těm hrám, tak je dobry.

00:06:48: to dívá trochu jinak protože před se chcete hrad tu hru s tím dítětem i do spělosti a my vlastně spolupu hrá něco hrajeme.

00:06:55: to strašná sranda a pořád prohrává, protože prostě přidozené lepší než já cože jako vývoji a správnej vývolj.

00:07:02: Jsem ovojili hodně o těch výhrách, a chce bude se poslouzit s ktím prohrám.

00:07:06: Protože spoustá rodičů se snaží vedo mě chránit.

00:07:09: dní tě předne úspěche.

00:07:11: Já si pomať tu že historicky ty z ní nechal se vykoupat

00:07:14: v bambilyom

00:07:14: věcach, které byly prostě ekstremně nepříjemný.

00:07:18: Ať už jsem šel na training forbalu bez kopaček, ať už sem jela soustředění zimní, zvalených fike a taškách a ty příbihu jsem řekal bude opakovat protože vlastně utvářil to můj charakter?

00:07:29: Ano,

00:07:29: ano, ano...

00:07:30: Abo to on je hrozně důložitý, takže co byste k tomu hla?

00:07:34: Tak, dítě ta prohrá je součást života a naše role je mné naučit dítje vyhrávat.

00:07:41: Vyhrávad bude automatický, když se něčemu bude plstívé vynovat.

00:07:44: Ta vyhra prostě přijde automaticky, kdíž něco dělá, plstivě.

00:07:47: ale prohrát je naučiti.

00:07:49: Je prohr... Naučit se prohrálvali ten klíč pro úspěj v životě protože kdyš začnu vnímat prohrou jinak Prohrá je úžasný moment, kdy já dostavám zpětnou vazbu, že se můžu něco naučit.

00:08:03: Proto je celhání prohráne úspěch, může to nazvat jako-li pro život extrémně důležitý.

00:08:10: Tři leti, jak mám vám, nepochopí, ten je moc malinkaj, ale sedmi, osmi, devíti, desitiletí dítě, kde si s ním?

00:08:16: bude to o tom hezky povídat... Ne v tu chvilku, kdo díti prohrál, je frustrovaný a takhle mu cákají kapky, jo?

00:08:22: Po oto slsoc očíjo, tak v tu fulku jenom možete obejmout, jo!

00:08:26: A nebo ty oboly?

00:08:27: to, co ta prohrá hodně bolí.

00:08:28: Naprosto tě rozumím.

00:08:29: To je super.

00:08:30: taková nějaká reakce.

00:08:31: Až se to dítě zklidní kupradu tam nastavit a startovat filozofy.

00:08:36: Povídat si o tých loupce prohry, že když člověk vyhraje dostal jen spětnou vazbu, že už se něco naučil nebo minimo jiné, že umí něco víc, než teď koho porázil.

00:08:47: Ale kdyš prohrajů... Tak je to ekstremně cenný, protože já zjíščuju co všechno ještě můžu zlepšit.

00:08:52: Kám se může úposunout?

00:08:54: V čem je ten druhý lepší než já a v čeho můze následovat?

00:08:57: Jo, je to užasné!

00:08:58: A hlavně se potřebujou naučit vypořádat s tím nepříjemným pocitem, který zaplaví celé tělo, že joupně mám v lese do spánku do celémho mozku.

00:09:06: Stačí se podívat na nějaký finále... Teď bylo mistrovcí světa nedávno, že ve footballe Tak jak některí hráči jsou na tolik jako zrálí, že to v pohodě ustoje.

00:09:15: Jsou smutný, jasně prohráli a už stojí to.

00:09:18: A jak někteří jsou totálně nezrálé jako původověcí hážy u flaška má soupejne příčetného.

00:09:23: A na tomto krásně poznáte, že je třicetiletej nebo třicitileteji.

00:09:27: dospěle i chlád milionář stejně neustojí něco tak jednoduchého, jako je prohora.

00:09:32: Mh... Mh.. Mh.

00:09:34: Vlám.

00:09:34: vím, že co jako roditě chceme, aby s tu budití hlavně dářilo.

00:09:37: A korca momentky vím přijeje, že právě Vůbec nechců, aby děti pohrávali a snaží se pořád jim jako pomáhat, aby vyhrávali až vlastně do dozpilosti.

00:09:46: Ano.

00:09:47: Nebo spíš, abychom nezažívaly ten úspěj?

00:09:49: Jo,

00:09:49: abysom nezeříli ten úспěj křesně.

00:09:51: Tohle je velkej problém, já napak řekám, do těch šestilet, jasně to tam je fakt, aby to dětě bude se nastartovalo v nějaké ty zábavy, aby o to bavilo nějaký hry a cokoliv.

00:10:01: ale potom už fakt potřebuje prohrávat, potřebuje zažívat celhání neuspěch.

00:10:07: a jenom o nás Jak mu to zprostředkuje?

00:10:10: Že já jsem ten, kdo mho učí tu životní filozofii.

00:10:13: a zase jenom díky tomu jak já sám k těm svým vlastním selháním a prohrám přistupů.

00:10:19: Potom se budeme hodně bavit v té našich druhych části toho dle rozhovoru, jak to v té praxi skutečně nás startovat na plnit.

00:10:26: Protože zase už jsme vypravili i v minulejích díleh.

00:10:30: Je to o nás, o našem přístupu k selháník pro hře.

00:10:33: Třeba... Já, když tě bylo deset, tak si ještě se vztekal jak čert, kdež si prohrál, což jel penlomají součást vývoje.

00:10:41: Já jsem to nikde nehrotil, s kterou já sněvím, že jsi tekej se pohodně prohrá.

00:10:44: Chlap se to musí nahočit pracovat, ve rešte máš čas.

00:10:47: Ale třebo v patnácti letech, kdys jsem viděl tebe a tvý vrstevníky, které jste prohrali nějaký důležitej zápas?

00:10:54: Z jakým klidem tysto přijal?

00:10:56: a z jaký frustracit byli tvých spolu hráči, to bylo nebo nebádu deal.

00:11:01: Jak se to říká přidovnání?

00:11:03: No tak o tom je ten náš přístup.

00:11:06: Vest děti tak... Aby kolen to patnáztího roku už dokázali opravdu krásně přijmout prohrů s tím, co to přináší u vědomici.

00:11:14: Co já tam na sebe můžu zlepšit?

00:11:16: V čem jsem může posunout a nejenu.

00:11:18: pořád máte takovou tu chuť něco zlepršivat ve svém vlastním životě.

00:11:22: Ve sportu, co teď dělám, je vlastně strašně těžký doprohrů nepřijmoud.

00:11:25: Protože když si nezápálacám,

00:11:27: tak

00:11:27: budu mít vyklubené námenou nebo zlovenou rukonou budú vkrcenej.

00:11:30: Jasně!

00:11:31: Děláš MMA i že... Takže tam je to jasné.

00:11:34: Proto je vlastně mě to fascinuje, já jsem kdy si voksoval, kdy jsi.

00:11:38: Ale spíš jsem hla kolektivní sporty americkéj fotbali za se na obech a až u tebe mě fascinují, kdež vidím kolik pokory člověk získáva práve v bojové sporte.

00:11:48: Cítil jsem, že jsou super, proto jsem tě k tomu vedat odmala.

00:11:51: ale až teď úplně vidím ve tvý do spělosti jak užasný to je když chlap dělá bojový sport.

00:11:58: takovou pokudu ve footballe v hokej, basketu nikdy nezíská jako když opravdu v tom jeden na jednoho v tom ringu dostaneš.

00:12:06: Jo to je něco.

00:12:07: U kléci?

00:12:07: V kléciu, ja mám,

00:12:08: ano ano.

00:12:09: Teď bych to chtěl otočit.

00:12:11: a zeptace, kdy ta zdravá

00:12:14: podpora

00:12:15: rodíčů může hraničit s tím, že jmu až moc zimletám tu cestičku a to dítě si vlastně nedokáže, že samo nabíd tu držku ale naučit se ty věc.

00:12:27: Zajíme na mamenek.

00:12:29: Říkali jsou empatické a že se trápí tím, že jejich dítě trápi.

00:12:34: Takže vidíš, že dít je smutný.

00:12:35: pláče tak chcete jít utešovat, ale kud neplok ež zlatičku to zvládneme koupíme ti čokolátku.

00:12:42: Prostě ty mami nynky nedokážou ustát tu bolest toho dítite.

00:12:47: Jenom, že ta bolesti je právě to co nás vzvede k tomu růstu.

00:12:51: Takže já když ne nechám dítě prožít ty bolestiví emoce, tak prožit.

00:12:56: Projít si něme, aby se s nimi naučilo vypořádat.

00:12:58: a pořád mu pomáhám se s tím vyporádávat, tak mů strašně obližu.

00:13:05: to dítje potřebuje zažité neuspěch.

00:13:07: A pokud by si mám inkar o tatinek, je to tátov na celý vod, takže tátové, pokud si uvědomíte, že to díti práve potřebuje ten úspěch strašně moc, abych dozrálo, abys získalo nějakou pokoru, aby se něco naučil... Strašně moc potřebujete neuspěch, ale potřebuje ten neuspěch na tom pozadí toho přijetí tohoto spělí.

00:13:27: Jo,

00:13:28: je to zohodně frozoficky.

00:13:29: Já jsem teď chtěl, aby si tam spížal kutu jako hranici, kdy je to ešte v pohodě s hovstou nechat vykoupat a kdy už to hraničí s tím, jakože to není v pohodě, že bych můj jako rodíčnou pomoct?

00:13:39: No, nechám ho vykúpat v tom, že to dítě prohrálo.

00:13:43: tak budu přejut ten tu progrup rožít, ale podporího minimálně v tom.

00:13:48: řeknu To, co teď prožívá, že naprosto v porádku.

00:13:52: Když jsem na malý taky jsem se vztekal i jsem prohrál.

00:13:54: V pohodě vystekejí se pak si nas budem hrát.

00:13:57: Tohle je důležitý.

00:13:58: Zmínival jsem to v jiném díle ale byl jsem s hnoučkama teď v zove.

00:14:03: Teď v dva měsice spátky.

00:14:04: nevím kdy to poslucháte možná už pluroku spátki a o kdyto posloucháte.

00:14:08: A malej si nechtíc hodil čepici kantilopám k tomu plotu ne do vnitře ale k kusiota plotu a nešlo tam zajít.

00:14:17: A to je ten celhání, jo?

00:14:18: To prostě bylo celháni.

00:14:20: Ostrátil svoji oblíbenou čepici, dostal se do vplných amoku, začala se korščilovať, že tam chce zajide čepice a vstek a tak dáv.

00:14:28: Moje vykoupání ho v tom, že jsem... Mu neříkal, koupím jenovou čepici, dáme si zmezlínku pohoj.

00:14:35: Dáme si nečokolad vůbec.

00:14:37: Vůbec jsem ho v tomletu neusnadil sem úto situaci, ale podporat bylo v tom, že jsem tam s ním byl.

00:14:43: Řekal chlapa, sež naštvaný, co já vybyl taky naštvane, je to naprosto pořádku, když si zdradit ten čepic i obdí mnou, tak se vztěkají v klidu, půjdeme dál a časem se ostanéš stikan.

00:14:52: Jo něco takový, jo neviem tu slovo od slova.

00:14:56: Takže já jsem legity myzoval, jeho aktualní emuce.

00:15:00: Byl jsem úplně klidné, byl jsem podporující v tom přístupu k tomu malému.

00:15:04: Ale dopřál jsem mu prožitem stek a tím, že jsem to takhle udělal, on se straště rychlou klidně.

00:15:11: Ani zmerzlinu ani pitíčko ani navou čepici ani nic za to.

00:15:15: prostě musel si pro jitu frustracii, kterou cítil tady a teď.

00:15:21: Takže když to skusím se odpovedet Nechte ty děti selhat, nechte je udělat chybu.

00:15:27: Fak je to důležitý, aby to zažili ve škole.

00:15:29: dostat množpatnou známku no boře.

00:15:31: Ale podpošte včáv nápravě ty chyby, podpožte v tom že koleginti vyzujete tu emoci kterou tu dítě prožívá.

00:15:38: prostě v pořádku ta emoce, protože zatím to neumí zvládnout li.

00:15:41: Jo

00:15:42: a teď bys mi celkovej moh říct.

00:15:44: protože nějaké děti zvládají po hru poměny dobrze a nějaký se nopak kupil na sesipou.

00:15:50: Tak v čím vníž rozdíl, takový v těch osobnostních rysech těich dětů?

00:15:53: Jo, jo.

00:15:54: Některý zajmeme na holčečky třeba, zvládají pro hrům nohem lépe.

00:15:58: Oni v sobě nemají tak sem lovry, ale to jsou i vímky, jsou jiholčećky, kterú je šíle, když by měli prohrádi.

00:16:03: Zasem nechci všechny děty a zde do jednoho pětla.

00:16:05: Ale významný procento dívek zvladá pro hru lépenéš významný procento chl.

00:16:13: Chlapci, který zvládají pro hru jsou velmi často taky dozrezygnováné a vlastně se ani neprožijou tu hrů.

00:16:20: Jsou takově jako odpojené.

00:16:22: Může to dost souviset s nízkou sebehodnout ovtoho dítěta?

00:16:26: Ono si prostě nevěří.

00:16:27: a když si nevierím... Tak se do toho ani neangažují.

00:16:31: A můžeš tam nedotozně, že prohraje třeba?

00:16:32: Přesně

00:16:33: tak a tím, že tam mám už to přednastavený, stejně jsem špatna i stejne to neumim, no tam jo ani nerozhodí to, že bych prohrál.

00:16:39: Když kdež tu jsi odsidit takové zábáleny angažovaných úpl, já to prožívají, no tak potom je ty emoce při té prohře samozřejmě jsou daleko intenzivnější a oječíjo.

00:16:48: U těch menších dětí to není vždycké jenom o tom, že to dítě je klidný a vyladiný.

00:16:53: Ale velmi často to, že neprožívaj tak intenzivně už před nás stavených neuspěchu.

00:16:58: Což není ale ubezdravý?

00:17:00: Pake nám ještě můj mechanizmus, že cokě hodněvní mám, že z půlsta jedití se třeba snaží a když si vidí, že už dostávaj, nebo že prohráváj, takže já jsem se nesnažil.

00:17:08: Ano, dáte zase s tím souvisí!

00:17:11: Přímout, neuspěch je cesta.

00:17:14: Mnoho do spěle, kterému mi přímout tak by to obvinnou ty druhý nemůžet se akvího a nebo naopak říkáj nesmášel.

00:17:20: jsem sa na to kašlala, som se moc nezajímal a tím zase obhajuju před sám před sebou je totalež sama sobě že jsem nesellhal protože to ešte neumim no bude jsem špatnej v tom konkrétní kontekstu ale protože jsem nechtěl.

00:17:36: To je takovat odsláštní obhajoba.

00:17:38: A tady je zase ta podpora toho rodiče To dítě vyvést, z toho hodné o milu nebo splísty lety vnitřnil.

00:17:44: Já jsem viděl, že se snažíš, ale třeba jsem pozorová, že v momenti, když se čal prohrávat tak si se čala přestat snažit.

00:17:51: Je to normální obranej mechanizmus rezygnace a ta rezygnace nás chrání právě předtím dopadem ty prohry.

00:18:00: A zase je dobrý to rozdbíjet těm dětem, tímže o tom lovíte, že to pojmenovávate aby v té rezyknaci nezůstávali.

00:18:09: Tak jim přijev, že hodně rodíčů přispívá.

00:18:12: celko jak tomu aby ty děti zládlet je prohli špatně.

00:18:16: Už jenom tím, že skončí zápas.

00:18:18: a první otázka když olaj tak co běžali jste?

00:18:22: Super!

00:18:22: To je perfektní, no.

00:18:23: Že to je prvný otázk, mý se toho jakřes to užil odmakal s to...

00:18:28: Ta moje reakce, že to bude super perfektní, byla jeronická.

00:18:30: Takže tohle je hrozně důležitý.

00:18:32: Když už jako přednastavuju tak co vyhrálisté, kolik si dal golu?

00:18:37: Už vlastně bitvářím, takový ten tlák na to dítě a proto, proto díti je těšký mi třeba, když znova dneska jsem nedal žádnej kulep toho, kteří se nesnažil nebo co... A už zase tlak.

00:18:48: To, že dítje neumí zvládat pro hrů, je samozřejmě i oto v něčím nastéměním toho dítite, ale obrovytávensky se zase na tom podepisují rodíče.

00:18:57: Tímže kríčí podětech, tlačí ty děti.

00:19:00: Vytvářej ten tlák, že přece musíš, když můj syn a musí se vyhrát.

00:19:04: Když moje cera, tak se snaží... Tohle tu...

00:19:07: Pa v noci otázku je vůbec dobrý dítě za míru chvalit?

00:19:12: No, tři tě není, protože... Ta výhra sama za sebe už je ta zpětná vazba, že něco dělám aktivně.

00:19:21: Proto jsem vyhrál, jak bych nemohl vyhrát.

00:19:23: Takže spíš je dobrý, to jako samozřejmě mám radoz, že oddyť to z nám každéto dítě se něčímu vyhnuje a něco humí.

00:19:29: A spojď v nějakém míře vůči tomu s kými jsou děžilo.

00:19:32: Ale spíše to poprsat ve stilu.

00:19:34: Tio Honziku vyste dneska Martínku nebo Toniku nebo kdokoliv.

00:19:38: ste dneská vyhrá, ale jsi dneskká vyhrá, no vidíš to tím, že trenujeme?

00:19:41: No tak logicky se v tom zlepšuješ, teď skvělí!

00:19:44: Takou formu.

00:19:45: Prostě není to o

00:19:46: tom, jsi

00:19:47: superborec, paráda, chválim, sejší kuluk.

00:19:50: a o tomto vůbec není.

00:19:52: Je to o to, že to vlastně popišuje akologické dusledek.

00:19:55: a mám z toho radoz, protože když se připrahuješ mať vysledky.

00:19:58: Jo.

00:19:59: V telefásu jdám pro tebe ještě poslední otázku?

00:20:02: Co se může stát dětem, kteří prohli nezažívají?

00:20:05: Jsou to právě čáti talentování klucy, který vyhrávaj a stoupil hrou a tím jen úspěchom se pravdějších neřetká i čád o dozpělosti.

00:20:12: Proto jsou takové kluci, co mám třeba, jsou posunutý, fytický, jsous viší, nějakých řál tím ový sportech, drtěji to... Tak co tam můžu nastat?

00:20:22: Už ti s nás studoval fakultotelesný výchovy.

00:20:24: Před třicetě lety ještě víc možná, to je šílenýmpe.

00:20:27: Tak prostě před drhňa lety čvrtstoléti mi jsem studovat fakultivost i vychovy.

00:20:32: takte hned nám pandovalil právě to byl trener že jo ešte České hokejistů s bukačem.

00:20:36: To už si je mladá generace bozdom že pamatovat tyhle ména.

00:20:39: Tak ten nám říkala že největší problém má i talentovaných děti v tom vtěhranejch ptěchov připravkách a takový řakovské kategorie, když jsou tam tedy děti talentované.

00:20:52: A tam opravdu může být rozdíl až dva roky u stějně starých dětí.

00:20:56: Do dvá roky rozdilu!

00:20:57: Takže máte třeba sedmi lety kluky ale něch ty děty už jsou výzrali na dve dlet a něchteré, ale to je plus-mín z dva roku, takže něchty můžeme jít vlastně jako pěti lety.

00:21:07: Takže se vendere, že dví těletej jsou těžíc pět letejí mám.

00:21:09: Může se to tam státnout, rostutili tam fakt širokej, logicky pohrád vyhráva.

00:21:14: a problém těchhle děti, který jsou fakt talentované v tom smyslu, že jsou vzralejší, silnější, rychlejší a tak dále je v tom, že jak vyhrávají.

00:21:22: Tak sítěji, že to je za darmo, že jde tak nějak samo.

00:21:27: A tím, jak nezažívají ty prohry, tak nerozvějí ty volní vlastnosti, nerozověje mi čas takovou urputnost, vnitřní bojovnost, išto takhle řeknu... a na jenom přijde pubertá, či ostatní jak Makay, protože futbol dávaj stačí se zlepšovat, je začínaj dohánět.

00:21:45: A pak přijdo to v rovi šesnás, sednás o snás, devatenás kdy je prostě doběhnou.

00:21:50: a ty totální talenty rany.

00:21:51: potom jsou frustrovaný.

00:21:53: neumistím pracovat.

00:21:54: takové ty uvstekaní hledají vyníky kolem sebe rozkopávať všechno co je tam možné, proto že jste s tím prostě nesetkali.

00:22:01: No a co s tim?

00:22:02: Jak je naučit?

00:22:03: zdrav je prohrávat jak je naučit s tím pracovat,

00:22:06: jak to řežit?

00:22:07: Tak a to se přesně dozvíme v pokračování toho dle rozhovoru.

00:22:11: Přátelé, pokud se Vám líbí to co tady spolu děláme se synem, pokuď se i tohle témo Vám libí.

00:22:16: půjste si pokra čováni na hero-hero.

00:22:19: stačí se přihlásit, podívat se na odkaz, který najdete tady u tohoto videa a půjste si to, protože se tam právě budeme bavit o tom, jakto přenastavit u sebe abych to mohl pomoct potom přenástavit.

00:22:31: útohodítěte a naučilo se vám prohrávat.

00:22:35: Přišel jsem dvakrát opravdu o peníze o všechno.

00:22:38: Celá škola je postavena na tom, aby se děti báli chyb.

00:22:42: Jsem steka nebyl.

00:22:43: Steka jak

00:22:44: čer.

00:22:44: Už se

00:22:45: nadává

00:22:46: tak co přesně v tu konkrétní chyli udělal.

00:22:48: Pohodně vstekej se.

00:22:49: chápu, ale tyhle otázky když začnete dávat svým dětem, oni není neumí odpovede na začátku.

00:22:54: U toho zmarodičí, abychom by ti osvětli lid, co v něm samotním se odehrávání, tak tihlova sama nabídne, tak já se neznažil.

00:23:02: To venco tátovek, kteřit se čertěji, hrávaj, hážou.

00:23:05: věc má zprostě radávaj urážej.

00:23:07: A jak se celkově naučit?

00:23:09: Přímůz

00:23:09: to selhávala nimi?

00:23:10: Nedáří se mi proto, že jsem loser, sem neschopný.

00:23:13: Bud to se mi v životě dáří,

00:23:15: ale i když

00:23:15: dva roky se nemůžeš téměrhnout a pak se můžež projít ty foli.

00:23:19: A proto ten úspěch je užasné!

00:23:22: Nekomunikoval jsem sám se sebou telefonu.

00:23:25: Poznám to tak, že nemám radoz života.

00:23:27: A kdyż vidím, že to co dělá mně nikam nevede no tak zatnu zuby a začnu se v ně čem fakt zdělal.